ПРОЕКТ  "РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ" 

1. 1.Название проекта: Формирование патриотизма и собственной гражданской позиции обучающихся ПОО

(краткое наименование: Растим патриотов России)

1. 2.Перечень основных нормативно-правовых документов, лежащих в основе разработки проекта:

-     Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 N 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года» http://youthrussia.ru;

-     Распоряжение Правительства РФ от 12 декабря 2015 г. № 2570-р «О плане мероприятий по реализации Основ государственной молодёжной политики Российской Федерации на период до 2025 года» http://gov.garant.ru/;

-     Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» http://gov.garant.ru;

-     Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» http://pravo.gov.ru;

-     Указ президента Российской Федерации № 204 от 7 мая 2018 года «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» http://kremlin.ru;

-     ФГОС среднего профессионального образования https://fgos.ru/

-     Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 7 мая 2020 г. n вб-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий» http://www.consultant.ru/;

-     Федеральный Закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» http://docs.cntd.ru;

-     Национальный проект «Образование» https://edu.gov.ru/national-project/;

-     Национальный проект «Здравоохранение» https://www.rosminzdrav.ru/;

-     Национальный проект «Культура» https://www.mkrf.ru/;

-     Национальный проект «Цифровая экономика Российской Федерации» http://static.government.ru/;

-     Будущее образования: глобальная повестка https://vbudushee.ru/;

-     Образование для сложного общества https://drive.google.com/;

-     Карта глобального образования http://rusla.ru/.

3. Проблема, на решение которой направлен проект (актуальность, предпосылки).

Актуальность проблемы патриотического воспитания обучающихся прослеживается на социальном, научно-теоретическом и практическом уровнях.

Патриотизм как неотъемлемый атрибут нации, общества и государства, а также личностное идейное качество человека, выражаемое согласно «Военному энциклопедическому словарю», размещенному на сайте Министерства обороны РФ, «любовью к родине и своему народу, преданностью им, стремлением своими действиями служить их интересам…», рассматривался выдающимися мыслителями с незапамятных времен. Еще Цицерон говорил, что «только одно Отечество заключает в себе то, что дорого всем». Ж.-Ж. Руссо считал долгом каждого человека его умение «…любить родину, быть неподкупным и смелым, хранить ей верность, даже ценою жизни». А великий русский писатель И. С. Тургенев со свойственной ему образностью писал: «Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись; горе … тому, кто действительно без нее обойдется». Высшей степенью проявления патриотизма личности является самопожертвование во имя интересов Родины.

Значимость патриотизма и патриотического воспитания чрезвычайно высока и в наши, особенно в условиях обострения военно-политических и экономических противоречий в мире, в условиях, когда страны Запада ведут против нашей страны необъявленную гибридную войну. Лучше всего это подтверждается словами Президента РФ В.В. Путина, сказанными им на заседании «Клуба лидеров» в Ново-Огарево 3.02.3016 года: «У нас нет никакой и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма. Никакой другой идеи мы не придумаем, и придумывать не надо… Она не идеологизирована, не связана с деятельностью какой-то партии. Это связано с общим объединяющим началом…».

Нормативно-правовую базу патриотического воспитания в настоящее время составляет ряд соответствующих документов. Так одной из задач, выдвигаемых государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», является совершенствование военно-патриотического воспитания граждан, имеющего целью их всестороннюю подготовку к вооруженной защите Отечества и укрепление престижа службы в вооруженных силах и правоохранительных органах. Средства решения данной задачи подробно раскрываются в «Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2024 года» (Правительство Российской Федерации Распоряжение от 3 февраля 2010 года N 134-р) и включают:

– «внесение в федеральные государственные образовательные стандарты образовательных учреждений среднего (полного) общего образования, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования изменений, касающихся повышения качества военно-патриотического воспитания;

– налаживание системы взаимодействия учебных заведений всех уровней с организациями ветеранов боевых действий и вооруженных конфликтов, музеями боевой славы, предприятиями оборонно-промышленного комплекса, а также установление шефских связей с воинскими частями (кораблями);

– внедрение государственного заказа на продукцию, способствующую развитию военно-патриотического воспитания, повышающую мотивацию граждан к военной службе, а именно:

– издание и распространение военно-патриотической литературы (художественная, военно-мемуарная и справочная литература, учебные пособия для военно-патриотических объединений), в том числе на электронных носителях;

– создание, тиражирование и прокат фильмов (художественных, учебных) по военно-патриотической тематике;

– разработку, производство, рекламу и распространение среди молодежи компьютерных игр военно-патриотической направленности;

– внедрение новых форм военно-патриотической работы, в том числе разработку региональных туристических маршрутов для молодежи по местам боевой славы, проведение “армейских недель” в воинских частях;

– создание военно-патриотических медиапрограмм, имеющих целью популяризацию героического образа защитника Отечества».

Кроме того, согласно этой же концепции на региональном уровне необходимо:

– «изучать и повсеместно внедрять положительный опыт военно-патриотической работы, ее освещения в средствах массовой информации, а также организации взаимодействия по данному направлению с Министерством обороны Российской Федерации;

– организовывать взаимодействие субъектов военно-патриотического воспитания с комитетами родителей военнослужащих (солдатских матерей) по вопросам морально-психологической подготовки юношей к военной службе;

– активизировать деятельность родительских комитетов, созданных по инициативе Министерства обороны Российской Федерации при воинских частях и военных комиссариатах».

Приведенные цитаты позволяют, с одной стороны, акцентировать внимание на социальном характере военно-патриотического воспитания, а, с другой,   констатировать многообразие его средств, форм, методов и субъектов.

Патриотическое воспитание становилось объектом внимания многих ученых и педагогов-практиков (Т.Е. Вежевич, А.Н. Вырщиков, И.В. Кострулева, Н.В. Ипполитова, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов, В.Ю. Микрюков, В.Е. Мусина и др.). В ряде научных работ патриотическое воспитание молодежи рассматривается в контексте регионализации образования (Т.Е. Вежевич, И.В. Кострулева и др.), обучения в учреждении среднего профессионального образования (С.А. Кочевцева, Н.М. Снопко и др.). По данным различных авторов, оно (как вид воспитания) предусматривает формирование и развитие у личности:

– патриотического сознания, выражающегося в наличии у нее убеждения в значимости своего Отечества и морально-психологической готовности к его защите;

– патриотических отношений, представляющих собой систему взаимоотношений и взаимосвязей, складывающихся и реализующихся между отдельными гражданами и социальными группами на основе отстаивания ими своих патриотических потребностей, интересов и установок;

– патриотической деятельности, представляющей собой материальное воплощение патриотического сознания и патриотических отношений в виде совокупности действий, направленных на достижение патриотических целей.

Помимо образовательных учреждений, важнейшими субъектами патриотического воспитания могут быть иные государственные, общественные и частные учреждения и организации. Все они обладают определенными законодательно определенными полномочиями. Так общественные организации, основанные на членстве и создаваемые на основе совместной деятельности в целях защиты общих интересов и достижения уставных целей объединившихся граждан, действуют на принципах добровольности, равноправия, самоуправления и законности и свободны в определении своей внутренней структуры, целей, форм и методов своей деятельности. Общественные организации, имеющие статус юридического лица, наделены также полномочиями: распространения информации о своей работе; создания средств массовой информации; проведения собраний, митингов; выступления с инициативами по различным вопросам общественной жизни и др. Включенные в систему социального партнерства образовательных учреждений они могли бы значительно улучшить патриотическое воспитание обучающихся.

4. Цель проекта: Формирование не менее чем у 80% обучающихся ПОО патриотизма и собственной гражданской позиции через участие в мероприятиях проекта к июню 2023 года.

Задачи проекта:

1. разработать и реализовать дополнительные общеразвивающие программы, обеспечивающие формирование патриотизма и собственной гражданской позиции обучающихся, педагогических работников ПОО;

2. создать в образовательной организации координационный центр патриотического воспитания, объединяющего разработчиков, организаторов гражданско-патриотических мероприятий/конкурсов и проектов, педагогов, волонтеров;

3. внедрить модель социального партнерства учреждения среднего профессионального образования как фактора патриотического воспитания обучающихся;

4. трансляция лучших практик по реализации гражданско-патриотической деятельности обучающихся ПОО.

5. Результат проекта

К июню 2023 года в ПОО сложилась устойчивая система работы по гражданско-патриотическому направлению, а именно

- разработано и реализовано не менее 15 дополнительных общеразвивающих программ с гражданско-патриотической составляющей содержания;

- проведено не менее 30 гражданско-патриотических мероприятий, в которые вовлечено более 50% обучающихся ПОО ежегодно;

- реализовано не менее 10 проектов гражданско-патриотической направленности, инициированных обучающимися ПОО;

- не менее 80% обучающихся ПОО, завершающие обучение в ПОО, демонстрируют знания о патриотизме, о Родине, проявляют интерес к реализации гражданско-патриотических проектов, проявляют активность при организации и участии в патриотических мероприятиях различного уровня.

6. Показатели проекта.

7. Реестр заинтересованных сторон

8. Ключевые участники проекта

Структура управления портфелем проектов по гражданско-патриотическому направлению программы воспитания и социализации обучающихся

Генератор проектных идей: Проектная группа под руководством замдиректора по воспитательной работе.

Все проекты представлены на заседании Педсовета.

В зависимости от направленности проекты реализуются по функционалу представленных подразделений.

В данной структуре линейные руководители (заместители) (зеленый пунктир) частично могут брать управление проектом в объеме своей компетентности.

Подчинение зам. директора по УВР (красный пунктир) – «рабочая группа» принимает участие в реализации проекта (кол-во участников рабочей группы может меняться в зависимости от масштабов проекта).

Подчинение зам. директора по УПР и УР (синий пунктир) - «рабочая группа» принимает участие в реализации проекта с учетом функционала (например, зам. директора по АХЧ - обеспечение хозяйственным инвентарем при проведении субботников, помощи ветеранов).

Ключевые участники проекта

Функциональные обязанности субъектов управления

Куратор проекта: Директор колледжа:

Руководит:

• воспитательным процессом, со всеми входящими в него подразделениями и структурами;

• хозяйственной и коммерческой деятельностью, связанной с привлечением средств, советом колледжа и советами других общественных организаций, способствуя демократизации воспитательного процесса, а также реализацией научно-педагогической продукции (учебная литература, электронные образовательные ресурсы, методические пособия, образовательные программы);

Создает временные творческие коллективы (проектный офис) для решения воспитательных задач, а также условия для исследовательской, инновационной работы членов педагогического и студенческих коллективов.

Привлекает различные предприятия и организации, необходимые для развития воспитательной работы, — совместные предприятия, спонсоров, научно-педагогические центры в стране и за рубежом; заключает договоры о сотрудничестве с различными государственными, кооперативными и общественными организациями.

Намечает совместно с администрацией и руководителями подразделений перспективы развития, определяет этапы работы, контролирует результаты деятельности колледжа.

Осуществляет:

-          подбор и расстановку педагогических, воспитательных кадров;

-          постоянную связь с советом колледжа и родительским комитетом колледжа, учитывая в своей деятельности реальные социально-педагогические условия;

-          подбор членов экспертного совета по разработке и внедрению новых образовательных программ и учебных пособий.

Руководитель проекта: Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Анализирует:

- условия воспитания;

- результаты диагностики ценностных отношений обучающихся к окружающей действительности и степень их удовлетворенности различными сторонами воспитательного (образовательного) процесса в ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж».

Планирует и организует:

- разработку концепции воспитательной системы ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж» и целевую комплексную программу управления воспитательной системой;

- разработку модели выпускника ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж»;

- перспективное и текущее планирование воспитательной работы по реализации стратегии воспитания в ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж»;

- воспитательную деятельность педагогического коллектива на основе целевой комплексной программы, перспективного плана воспитательной работы;

- диагностику развития обучающихся в организуемых направлениях деятельности;

- подготовку и обсуждение вопросов воспитательной работы на заседаниях педагогического совета, инструктивно-методического совещания, методического объединения, цикловых комиссий;

- методическую учебу педагогических работников по проблемам воспитания;

- внеурочные мероприятия, творческие дела в масштабах учебного заведения;

- совместную работу с правоохранительными органами, культурно-просветительскими учреждениями, органами здравоохранения, социального обеспечения, опеки, спортивными и молодежными организациями;

- изучение и обобщение передового педагогического опыта в сфере воспитания;

- участие обучающихся, педагогов в районных, городских, областных мероприятиях;

Осуществляет:

- разработку методических и нормативных документов, регламентирующих воспитательный процесс;

- подбор и расстановку классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога, педагога-организатора, педагогов дополнительного образования;

Координирует:

- работу всех субъектов воспитательного процесса в решении воспитательных задач;

- взаимодействие педагогического коллектива ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж» с учреждениями, занимающимися проблемами воспитания подростков.

- работу родительского комитета с руководителями колледжа, педагогическим коллективом.

Контролирует:

- выполнение планов воспитательной работы всех субъектов воспитательной системы;

- своевременное оформление планово-отчетной документации по направлениям деятельности;

- соблюдение санитарно-гигиенических норм жизнедеятельности коллектива образовательного учреждения;

- деятельность структурных подразделений, занимающихся проблемам воспитания: психологическая и социальная службы, МО классных руководителей, педагог-организатор, педагога-библиотекаря, педагоги дополнительного образования, руководитель физического воспитания и ОБЖ, воспитатель (общежития).

Участник проекта: Педагог-организатор

Планирует

- совместно с заместителем директора по УВР работу по развитию системы дополнительного образования и студенческого, ученического самоуправления; принимает участие в планировании воспитательной работы с обучающимися;

- работу молодёжных советов и организаций ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж»;

- совместную работу с общественными молодёжными организациями и органами самоуправления.

Организует

- работу одного или нескольких клубов, кружков, секций, любительских объединений, разнообразную совместную деятельность студентов и преподавателей, индивидуальную работу со студентами;

- мероприятия со студентами и/или преподавателями, поддерживает социально значимые инициативы студентов в сфере свободного времени, досуга и развлечений;

- самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, содействует обеспечению связи обучения с практикой.

Оказывает поддержку

- различным формам организации труда студентов, организует отдых обучающихся, несет ответственность за их жизнь и здоровье.

Анализирует

- достижения обучающихся, воспитанников, детей. Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

Участвует

- в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.

Привлекает

- к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность.

Осуществляет

- связь с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими.

- взаимодействие с лицами, привлекаемым к реализации мероприятий проекта

Участник проекта: преподаватель истории и обществознания

Анализирует:

- состояние проблем воспитания, нормативно-правовые акты в сфере гражданско-патриотического воспитания;

- современные технологии, формы, методы вовлечения обучающихся в позитивную социально-значимую деятельность в сфере патриотизма и гражданской позиции.

Планирует:

- содержательную часть мероприятий проекта;

Развивает

- у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.

Применяет

- педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания.

Осуществляет

- разработку методических материалов мероприятий проекта, несет ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с планом мероприятий.

- связь с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими.

Участник проекта: Бухгалтер

Анализирует:

- состояние бюджетных и внебюджетных средств;

- возможности привлечения дополнительных источников финансирования.

Планирует и организует:

- подготовку и обсуждение вопросов финансирования реализации проекта;

Осуществляет:

- расчет финансовых затрат на реализацию мероприятий проекта;

- поиск источников финансирования;

- подготовку соглашений, имеющих финансовую составляющую.

Контролирует:

- расходование денежных средств, направленных на реализацию мероприятий проекта;

- своевременное оформление отчетной документации по фактическим затратам;

Совет колледжа

В состав Совета Колледжа входят директор Колледжа, представители участников образовательных отношений.

Председателем Совета Колледжа является директор Колледжа. Другие члены Совета Колледжа избираются на Общем собрании работников и представителей обучающихся. Персональный состав Совета Колледжа утверждается приказом директора Колледжа в соответствии с положением о Совете Колледжа, утвержденным на Общем собрании работников и представителей обучающихся.

Организация деятельности Совета Колледжа определяется положением о Совете Колледжа.

К компетенции Совета Колледжа относятся (применительно к реализации проекта по гражданско-патриотическому направлению):

-     Принятие локальных актов в пределах своей компетенции.

-     Координация в Колледже деятельности общественных (в том числе молодежных) организаций (объединений), не запрещенных законом.

-     Привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной настоящим Уставом, дополнительных источников финансирования и материальных средств.

-     Контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в Колледже, сохранением и укреплением здоровья обучающихся.

-     Решение иных вопросов, отнесенных к его компетенции действующим законодательством.

Педагогический совет

Для обеспечения коллегиальности в решении вопросов учебно-методической и воспитательной работы создается Педагогический совет, в состав Педагогического совета входят все педагогические работники Колледжа.

Организация деятельности Педагогического совета определяется положением о Педагогическом совете, утверждаемым приказом директора Колледжа.

Председателем Педагогического совета является директор Колледжа.

К компетенции Педагогического совета относятся (применительно к реализации проекта по гражданско-патриотическому направлению):

1.Вопросы анализа, оценки и планирования:

– объема и качества знаний, умений и навыков обучающихся;

– теоретического обучения, воспитательной и методической работы;

– инспектирования и внутреннего контроля образовательного процесса;

– содержания и качества дополнительных образовательных услуг, в том числе платных;

– образовательных программ и учебных планов, а также изменений и дополнений к ним.

2. Вопросы разработки, апробации, экспертизы и применения педагогическими работниками:

– новых педагогических и воспитательных технологий;

– методик и средств профессионального отбора и ориентации;

– методических материалов, пособий, средств обучения и контроля;

– новых форм и методов теоретического и производственного обучения, производственной практики обучающихся.

3. Организация работы по повышению квалификации, развитию творческих инициатив педагогов.

4. Принятие решения о награждении выпускников.

Замдиректора по учебно-производственной работе (применительно к реализации проекта по гражданско-патриотическому направлению):

Организует:

Руководство научно-техническим творчеством обучающихся.

работу по соблюдению в колледже ТБ и ОТ.

Разрабатывает:

мероприятия по перспективному развитию и внедрению современных производственных технологий, методик и способов практического обучения, организует их выполнение.

меры по повышению профессиональной подготовки и педагогической квалификации подчиненных работников.

Участвует:

в организации работы Педагогического совета колледжа в рамках своих должностных обязанностей и руководит подчиненными.

в организации воспитательной работы обучающихся.

Осуществляет:

связь со службами профессиональной ориентации.

Содействует:

расширению номенклатуры дополнительных образовательных услуг, развитию внебюджетной деятельности.

Заместитель директора по учебной работе (применительно к реализации проекта по гражданско-патриотическому направлению):

Организует:

перспективное и текущее планирование деятельности педагогического коллектива по реализации целей образовательного процесса;

учебную и учебно-организационную работу в колледже;

просветительскую работу для родителей (лиц, их заменяющих);

помощь студентам в проведении культурно-просветительских и оздоровительных мероприятий;

Обеспечивает

совершенствование методов организации образовательного процесса и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных;

Координирует

работу преподавателей, воспитателей и других педагогических и иных работников по выполнению учебных планов и программ, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения;

Контролирует

работу преподавателей, посещает уроки;

процедуру управления учебной и учебно-организационной документацией по колледжу;

деятельность библиотеки по вопросам учебно-методического сопровождения образовательного процесса;

Участвует:

в вопросах оснащения учебных кабинетов и библиотеки современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнения учебно-методической, художественной и периодической литературой;

в подборе и расстановке педагогических кадров.

Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса и управления образовательным учреждением;

Рассматривает и утверждает индивидуальные планы работы преподавателей;

Отвечает за процесс проектирования и разработки основных образовательных программ и анализ результатов мониторинга образовательного процесса;

Заместитель директора по учебно-методической работе (применительно к реализации проекта по гражданско-патриотическому направлению):

Общие функции

Создание качественной методической работы колледжа.

Повышение уровня профессионализма педагогических работников.

Планирование и анализ результатов научно-исследовательской и инновационной деятельности педагогического коллектива.

Консультирование по вопросам содержания дополнительных образовательных программ, применения проектного подхода к организации воспитательного процесса, разработки и реализации социальных проектов

Функциональные обязанности:

Организует

консультативную и практическую помощь педагогическим работникам по соответствующим направлениям деятельности.

необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, соревнований и других мероприятий.

разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации и пособий по реализуемым образовательным программам, дидактических материалов и т.д.

Анализирует

состояние учебно-методической и воспитательной работы в колледже, и разрабатывает предложения по повышению её эффективности.

результаты инновационной работы.

Обобщает

материалы по распространению наиболее результативного опыта педагогических работников.

информацию о передовых технологиях обучения и воспитания (в том числе и информационных).

Участвует:

в разработке методических и информационных материалов, диагностике, планировании повышения квалификации руководителей и педагогических работников колледжа.

в разработке программы развития, перспективных планов колледжа, планов работы методического совета, в подготовке его решений.

в работе организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям их деятельности, аттестации педагогических работников.

Оказывает помощь педагогическим работникам в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения, в организации работы по методическому обеспечению образовательной деятельности, в разработке рабочих образовательных (предметных) программ (модулей) по дисциплинам и учебным курсам.

Коммуникационная модель проекта

9. Календарный план-график проекта